DİKKAT EKSİKLİĞİ VE HİPARAKTİVİTE BOZUKLUĞU “DEHB” ÖLÇEĞİ’NE UYGUN , TANISI VE DÜZELTME YOLLARI
ATTENTION DEFICIT HİPARAKTİVİTE DISORDER 'ADHD' AND
TEST, DIAGNOSIS AND REMEDIATION PATHS
Türkçe ve İngilizce Versiyonu, Turkish and English Version:
Ülkemizde, Ön Eğitime “0-4 yaş” ve Okul Öncesi Eğitim’e yeterince önem verilmediği İlköğretim Çağında “7 yaş ve üstü” ; akranlarına/ yaşıtlarına göre geri olan çocuklarımız, ailelerince tespit edilememekte yada tespit edildiği halde ilerde sorun yaratacağı düşünülmediği yada engelli/ özürlü damgası yiyeceği, belki büyüyünce düzelir vb. gerekçelere sığınılarak; çocuğun DEHB durumu pek önemsenmemektedir.
The level of Education in our country, 'and' 0-4 age-level education, pre-school education, Primary education is not important enough 'in the age of 7 years of age and older'; According to these children, their peers/çocuklarımızdır back to the show. This disabled children, disability has been detected but cannot be identified or to ailelerince problem in the future, the idea that's guaranteed to disabled/handicapped stamp food, maybe they don't straighten, and so on the basis of a pretext, not much importance to the child's ADHD.
Oysa, DEHB olan çocuklarımızın; engel durumları ne kadar erken yaşta tanılanır , tıbbi önlemler alınır ve gerekli eğitim verilirse; çocuğun ileri yaşamını o kadar olumlu etkilediği deneyimlerimle gözlenmiş ve uygulamalarda belirlenmiştir.. “Diğer değişle toplumumuzdaki engelli /özürlü sınıfına koyduğumuz engel türleri arasında ki: Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu “DEHB “, Özel Öğrenme Güçlüğü “ Disleksi”, Kekemelik, Konuşma Güçlüğü, Gecikmiş Konuşma, Eğitilebilir, Hafif Eğitilebilir,Otistiklerin bazıları vb. engellilerin büyük bölümü akranlarının çeşitli nedenlerle gerisinde kalmış çocuklarımızdır. Bu çocuklarımız Bireysel Eğitim Programı “ hazırlanarak gerekli “Destek Eğitimi” aldıklarında; süreç içinde akranları arasındaki geri kalmışlık daralıp azalacak; zamanla akranları seviyesine yaklaşacaklardır. Gerekli eğitim ve tıbbi önlemler “ilaçlı tedavi, terapi vb” alınmaması halinde, akranları arasındaki uçurum her geçen yıl artarak, sürekli birkaç yıl gerisinde kalmaya mahkum edileceklerdir. Bu gün MEB’ na bağlı Özel Eğitim Kurumları’ndan Engel Durumuna göre Sağlık Kurulu Raporu alınarak yada doğrudan Rehberlik Araştırma Merkezleri’ne başvurularak; “Özel Eğitim Değerlendirme Kurulu” kararlarıyla bu tür öğrencilerimize özel eğitim önerilmektedir. Ancak Disleksi “Özel Öğrenme Güçlüğü “, DEHB vb. engelli çocuklarımız için MEB tarafından Eğitim Programı düzenlenmediği gerekçesi ile RAPOR önerilmemektedir.” Özel Öğrenme Güçlüğü için eğitim program çalışmaları devam etmektedir”
However, children with ADHD; barrier States although at an early age are given the necessary training to diagnose medical measures are taken; boy's next life so positively affects the observed with experiences and applications have been identified. 'In other words, the types of disabilities/disability class in which we are entrusted with the obstacle, and attention deficit Hyperactivity Disorder' from: 'ADHD, Dyslexia, specific Learning Difficulties', 'Speech, Delayed Speech, Stuttering, Trained, Trained, and so on, a large percentage of people with autism in light of his lagging behind for various reasons That our children/teenagers were prepared for the Individual education program' is required 'to support their Training'; in the process, will diminish their peers face between backwardness; over time, it is possible to the level of their impending. Required education and medical measures must not be 'treated with medication, therapy, etc.', the gap between their peers each year will be doomed to remain constantly increased, a few years behind. These days the Ministry of national education From from Private educational institutions based on the report of the Board of Directors according to the Health or on the basis of the direct guidance of the Research Centers available publicly; 'Special Education Evaluation Board' decisions, it is recommended that these types of students in special education. However, Dyslexia, Learning Disabilities, ADHD, and so on, 'Special for our children with disabilities is edited by the MINISTRY of Education Program REPORT recommended with justification.' Specific Learning Difficulties for education program continues to work '
Ben 2000 ve 2001 yıllardan beri görev yaptığım kurumlarda bu tür öğrencilerimizin “ Özellikle DEHB ve Disleksi” de tanısını yaparak; öğretmenlere ve ailelerine eğitim programı önerdim. Bu programlar sonucu bir çok çocuğumuz normal akranları seviyesine gelerek; topluma kazandırılmıştır. Eğitimin Temel İşlevlerinden biri de engelli olsun, olmasın ;” ülkemizdeki tüm bireyleri, yararlı bireyler olarak; topluma kazandırmak.” Değil midir?. Bu konuda bize program hazırlama görevi verildi de kaçtık mı?
I've done for years 2000 and 2001 students in the institutions of this type of task, 'Especially with ADHD and Dyslexia' doing Diagnostics; teachers and their training program, suggested. These programs result in a lot of children and young people came to their normal level; Community products. One of the Basic Functions of education, not all individuals with disabilities; 'in our country, as useful individuals; give to the community. ' Is it not?. This topic was given the task of preparing the program ran away in the US?
573 Sayılı KHK, MEB tarafından düzenlenmek üzere İl Milli Eğitim Müdürlükleri’ ne gönderildiğinde, bu ana hatları ile verilmiş KHK’yı detaylı olarak hazırlamakla görevlendirildim. Komisyonlar Oluşturup, bu komisyonlarda görev alarak, çıkacak;” Özel Eğitim Kanunu’na “ katkıda bulunmak, benim gibi eğitim gönüllüsü ve sevdalısı biri için istekle katılıp, katkı sunacağı görevler ola gelmiştir. Bu görevimi en iyi şekilde yaptım. Düzenlenen 573, “Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği “ ve 5378-Özürlüler Hakkında bazı Kanun ve Kanun Hükmünde Kararname ’ vb Özürlüler Hakkında, mevzuat hükümlerinin düzenlenmesine vesile olmuştur. Ayrıca Eğitim Şurası İl ve Adana Bölge toplantılarında bile şura üyesi olarak yıllarca katılarak, severek katkı sundum. Eğitim ve Özel Eğitim, Okullarda Psikolojik Danışma Hizmetleri vb. konularda; öneri ve tavsiyelerde bulundum.
573 Of KHK, “Law Via Legislative Decree” is about to be edited by the MINISTRY of national education Directorates ' what is this, the main lines with respect to the given task to prepare detailed KHK. Will this Create commissions, commissions task on, 'Special Education Law,' such as to contribute to the education and training, my self and the request to one of the devoted campaigner, has as a contribution in relation to the tasks. This was the best way I have done. Edited 573, 'Special Education Services Regulations' and Are some of the Law and law On 5378-Challenged the Decree has been instrumental in arranging the legislation provisions On Disability and so on. Educational Council of the province and even as a member of the consultative meetings for many years by participating in the Adana Region, fondly contribution once they are done. Education and special education, School Counseling Services and more; suggestions and advice.
Bu yaşlarda “özelikle 4-7 yaş arası “çocuğunuz, verilen görev, ödev , etkinlik yada aktivitelerde “Yaşıtı olan çocuklar gibi yaşına uygun sorulan sorulara ve verilen komutlara” yeterince dikkat etmiyorsa, dikkatsizlik sonucu dikkati çabuk dağılıyorsa, dikkatini toplayamıyor yada toplamakta güçlükler yaşıyorsa, ayrıntılara dikkat etmiyorsa , derslerde konuyu, ders etkinliğini sevmiyor, yeterince dinlemiyor, dinlemezden geliyorsa, umursamıyor yada dikkat etme alışkanlığı olmaması sonucu, daha çok farklı şeylerle ilgileniyorlarsa, tahtadaki uzun bir yazı yada problemi deftere geçmekte zorlanıyorlarsa, tamamlamak güçlüğü yaşıyor ise, çok sık hatalar yapıyorsa, öğrendiklerini çabuk unutuyor ve çoğu zaman unutkanlık sorunu yaşıyorsa; “Dikkat Dağınıklığı” sorunu bulunmaktadır.
These ages are between the ages of 4-7 ',' your child is given the task, assignment, activity or activities 'in the same age as children with age appropriate questions and not enough attention is given to the commands' carelessness attention quickly scattered, is having or experiencing difficulty in gathering attention difficulties, attention to detail does not collect, school subjects don't like the subject, of course, in the event of not listening enough, does not listen for activity, is not in the habit of attention or cares about are the result of aThere are so many different things, for a long post on the Board, is attracting interest or having the problem and is having difficulty post going through difficulties, very often complete, errors, and often forgets what they have learned quick forgetfulness is having the problem; 'That Clutter' issue
Aşırı hareketlilik, yerinde durmama, kıpı kıpır, ele avuca sığmama, atak “ İsteklerini ve arzularını ve duygularını kontrol etme güçlüğü çeken, erteleyemeyen, her aklına geleni sonucunu düşünmeden yapan, sabırsız vb. davranışlar atak belrtileri.” Çok aktif ve yaşından daha hareketli vb.davranışlar gösteriyorsa “Hiper Aktivite” yada Hiper aktif tanısını koyabiliriz Hiper Aktif Çocuklar, oyun oynarken yaşının üstünde bir performans gösterirler, çok hareketli durumları hemen göze çarpar. Diğer çocuklar belirli bir süre oyun oynadıktan sonra dinlenirken, bu çocuklar saatlerce oynamasına rağmen yorulmazlar. Oyunda sabırsızlıklar gösterirler, tahammülsüzdürler, bu nedenle arkadaşları ile sık sık anlaşmazlıklar yaşarlar, bazen kavga bile yaparlar. Daha sonraki durumlarda, bulundukları ortamlardaki eşyaları dağıtma, başkalarına ait eşyaları elinden almaya çalışmak, geç saatlere kadar uyumamak vb. olumsuz davranışları kazandıkları için akranları ile anlaşamaz ve misafirliklere bile kabul edilmezler. Ancak sevdikleri ortamlarda yoruluncaya kadar oynadıkları ve enerjilerini boşaltma olanağı buldukları durumlarda, o gece daha erken ve rahat uyudukları gözlenmiştir.
Because of extreme mobility, face each other in place of the famous overgrow, atak, diddle, and controlling their feelings and desires, requests, you can think of each who defer impaired without the result of the impatient and the symptoms of the episode. 'behaviors Very active and shows more mobile and so on under the 'hyper-Activity' or the hyper-active behaviours Diagnostics fits in. Hyper-Active Children, playing over a performance, very moving situations immediately. After playing with other children for a certain period of time to play this game for hours while relaxing, there is no noticeable symptoms of fatigue despite the children. There are no situations in the game show, deal, so it's impatience with his friends and benefit from frequent disagreements, sometimes they even fight. Later cases, media articles, distribution, others attempt to get their articles to get to sleep until late, and so on to their negative behaviours of their peers live problem., and they are not considered even as a guest with a. But they play and the ability to discharge their energies in fatigue until that night when they find their earlier and more comfortable.
Ataklık ve aşırı hareketlilik biçiminde, her iki davranış biçiminin bir arada bulunduğu duruma Hiper Aktivite; Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite” Bozukluğunun her ikisinin bir arada bulunduğu “Daha doğrusu, Ataklık, Aşırı Hareketlilik, Dikkat Eksikliği üç davranşın bir arada bulunduğu duruma” Dikkat Eksikliği ve Hiper Aktivite Bozukluğu diyoruz. DEHB’ li çocuklar dikkatlerini yeterince toplayamadıkları, etkinlik ve derslere yeterince yoğunlaşamadıkları ve dikkat etmedikleri; hiperaktif durumlarına uygun Eğitim Programları, Etkinlik, aktivite, davranış eğitimi gerekirse ilaçlı tedavinin birlikte yürütüleceği vb. önlemler alınmadığı için “ Dikkat Dağınıklığı sonucu, Öğrenme Güçlükleri; buna bağlı olarak Derslerde Başarısızlık; Davranış Problemleri nedeni ile Disiplin Sorunları; “ vb. sorunlar yaşamaktadırlar. Yoksa eğitilebilir yada hafif eğitilebilir gibi Mental “Zihinsel “ durumdan kaynaklı bir öğrenme güçlüğü gibi bir sorunları bulunmamaktadır. Çocuklarımızın engel durumlarına uygun, “Gerekli Eğitim Programları” düzenlenip, uygulanmaması sonucu okul dışında ve okul ortamlarında sorunlar yaşarlar. Bu çocuklarımıza “Bu Çocuk Zaten Adam Olmaz” çevrece yapılan “tembel, başarısız yada yaramaz, haylaz, dikkatsiz vb.” nitelemeler, hep bu yanlışlıkların ve gerekli eğitimin verilmemesinin sonucudur. Durumlarına uygun program, etkinlik yada aktivitilere yönlendirilmesinden bile olumlu sonuçlar alınacağı düşünülmeden, gereksizce bu yakıştırmalar ile en kolaycı yol sürekli seçilmiş ancak durumlarına uygun “Bireysel Eğitim Programı “ uygulanması hiç mi hiç düşünülmemiştir.
Attention deficit and Hyperactivity Disorder ',' or more accurately, with a combination of both, Agility, attention deficit Hyperactivity is a combination of three Act format and hyper-Activity Disorder attention deficit to the State '. ADHD children can't gather enough attention and activity ', can not themselves enough lessons and attention impairment and characteristics of the problems of the hyperactive Act; Educational programs, Activities, activity, you need to act together to run, and so on with treatment education measures are not taken to
The reason the problem with learning difficulties 'That Clutter; Consequently, failure in school subjects; Behavior Problems because of the Discipline Problems, and so on 'issues. If you do not have trained or trained light source such as a Mental 'Mental' State-of-learning, as well as a problem. From our children, in accordance with their status 'Required training programs' and as a result of visible, and the school environment problems outside school. This is not 'family Man' This Child is already our children and school surroundings by 'Lazy, careless, or failed, and so on would not, I always' overwork overworked photograph this wrong attitude and required qualifications, is the result of the failure of individual training. States in accordance with the program, activity or even in the case of positive results from being considered to be directed to:, you useless repeat such metaphors have been constantly with is actually one of the most practical. However, the implementation of appropriate to their individual training program 'not intended for the never ever did.
DEHB olan çocuklarımız, küçük yaşlarda yukarda belirttiğimiz özelliklerinden dolayı arkadaş ilişkileri ve aile içinde yaşanan bazı sorunlardan dolayı fark edilseler bile pek önemsenmezler. “Yaramazlık yapıyor. Her çocuk yaramazdır. Her çocuk hareketlidir. Çünkü oyun çağındadır. Siz hiç çocuk olmadınız mı? Çevreme baktığımda herkesin çocuğu aynı davranışlarda bulunuyor. Oyun çağı geçince geçer vb. şeyler sığınarak, durumu geçiştirir ve normal karşılarlar. Ama bazı çocuklar için geçerli olan bu durumlar, DEHB olan çocuklarımız içinde genellenir. Hatta arkadaş anlaşmazlıkları sonucu çıkan aile kavga ve küsmelerine; akraba, komşu misafirliklerine gidememe vb. olumsuz durumlara bile katlanırlar. Ta ki okul çağına kadar, çocuk okula başlayınca eğitim sorunları da buna eklenip, öğretmenleri ve okul müdürünce birkaç defa okula çağrılmaları, hele, hele disiplin problemlerinin yanında derslerde başarısızlıklarında ortaya çıkması sonucu DEHB ‘in ailelerce önemli bir sorun olduğu anlaşılır ki bundan sonra alınacak önlemler ve verilecek eğitim güçleşmiş, Davranış Sorunları Uzman bir Psikiyartist yada Psikologdan, uzun süreli ilaçlı yada terapi yardımı yada her ikisini birlikte alacak; bir soruna dönüşmüştür. Kısacası geç kalınmıştır. Oysa ne kadar erken yaşta önlemler alınsa idi belki birkaç terapi seansı, kısa süreli ilaçlı tedavi yada Bireysel Eğitim Programı hazırlanarak verilecek 4-6 aylık bir eğitimle çocuk akranları seviyesine getirilerek, eğitime normal uyumu ve oryantasyonu sağlanmış olacaktı.
I've mentioned above, our children with ADHD in early relationships and features friends of the family, even if they have been noticed some due to problems in many of the ignored and available as an importance. 'Making Mischief. Every child good-for-nothing without equal. Every child is motile. Because the game period. You have no children yet? In the event of the same children who look to the environment. And when you play age, procuring the normal situations and so on through ignoring the negative state and the normal have dreamt possible. But some of these States that are valid for children, to children and adolescents with ADHD. generalities The result of the resulting family disputes or even a friend, and neighbor States take offense, the fight to go to live with relatives in cases, issues, and so on negative guest States agrees even normal. That school age. This is added to the beginning of the school children, teachers, educational issues, and Director of the school to be invited to the school several times, especially discipline problems, especially by lessons in failure as a result of the emergence of a large number of problems as well, and so on; ADHD ' in family members 'MOM, Dad' is a significant problem. ... Only then will be given training measures and State power and problem.. By a Psychiatrist or Psychologist, behavioral Specialists with long term or therapy help or has a problem with both of the required import. In short, the latest release. But how much is it would be useful until measures are taken at an early age. Maybe a few you can obtain Individual treatment or therapy sessions, short term training program will be prepared and a 4-6 months training children brought to the level of their peers, training would be provided regular compliance and orientation.
Bütün bu sorunları bilen öğretmenler ve anne-babalar çocuklarına olumlu yaklaşarak, onlarla empati kurarak, bu davranışları istemeden yaptıklarını ve anlayışla karşıladıklarını bilincinde olarak tutarlı davranıp, sorunlarını çözmelerine yardımcı olduklarında bile ; olumsuzlukları “Tutum,davranış” azalma gözlenmiştir. Özellikle, ortaya çıkan sorunlarına uygun ve bu sorunları ortadan kaldırıcı önlemler alınarak, gerekli davranış eğitimi verildiğinde; sorunlar ortadan kalkmaktadır.
All of these problems with teachers and parents to their children, establishing positive from them, and they inadvertently behaviors of empathy with greetings, as aware of the things even when they are helping them resolve problems, its consistent; disadvantages of a reduction in 'Attitude, behavior'. In particular, the emerging problems and these problems have been placed on any of the required behavior training measures on the uninstaller; eliminate problems.
Hele, hele çok küçük yaştan itibaren ailenin farkında olmadan verdiği yanlış eğitimden “Çocuğun problemlerini anlayamama ve onunla empati kuramamak; enerjisini boşaltmaya yardımcı olucu ortamlar hazırlamamak yada mevcut ortamlarda enerjisini boşaltmasına yardımcı olmamak; aile içinde alınan tutarsız ve ağır eğitim önlemleri, uygun olmayan disiplin yada cezalandırma yöntemlerine başvurmak, çocuk için gerekli özel süreler ayırmamak vb” olumsuz yaklaşımlar sonucu, davranış problemleri ortaya çıkan bu çocuklarımıza; çok erken yaşlarda sağlıklı ve DEHB durumuna uygun eğitim verildiğinde ileri yaşta sorunla karşılaşmamaktadır. Yaptığım araştırmalar, gözlemler eğitim uygulamalarından elde edilen sonuçlar ışığında, bu çocuklarımızda davranış bozukluğunun ortaya çıkmasının, bu duruma, öğrenme güçlükleri ve derslerde yetersizliklerin ve düşük başarı düzeyleri vb. sorunların da eşlik etmesinin en büyük nedenleri arasında, Ailede Verilen Yanlış ve Bilinçsiz Eğitim ve ilgisizlik yada yüksek düzeyde beklentilerin; eğitim-öğretim çağındaki çocuklarımızda ise buna ek olarak, öğretmen yada öğretmenlerden kaynaklı, “Okulda, sınıfta verilen eğitimin bireysel olmaması ve eğitimin çocuğun bireysel özellikleri ve performansına uygun düzenlenmemesi vb” yanlış eğitim gelmektedir. Eğitim ortamlarında, ailede; çocuğun bu olumsuzluklarının kendisinden kaynaklanmadığı, kendi elinde olmadığı, “Yaramazlık yapması bile beynin kimyasından yani hormonlardan kaynaklanan bir durum olduğu, bunun ilaçlı tedavi ile yada davranış terapisi sonucu giderilebileceği, ailelerce ve öğretmence; bilinmemektedir” Bu tür çocuklarımızda çok erken yaşlarda tıbbi yani ilaçlı tedavi, psikolojik terapi ve gerekli bireysel eğitim önlemleri, bilinçlice alınmadığı için “ yukarda belirtilen” bir çok olumsuz davranış problemleri ortaya çıkmaktadır. Çocuğun DEHB durumu ne kadar erken tanılanır ve gerekli bir çok önlem alınır ise “ DEHB Eğitim Programı yanında Psikoterapi Eğitimi, gerektiğinde İlaçlı Tedavi birlikte yürütüldüğünde “ olumlu sonuç alınmakta ve davranış problemleri artmadan çocuğun durumu süreç içinde düzelmektedir.
Above all, especially from the ages of the family inadvertently gave very little training 'Child problems understanding and empathy with the wrong contact; creating environments that will help free up energy or not existing environments to help empty energy deprivation; the measures taken in the family and inconsistent discipline or punishment that is not suitable for heavy training, refer to the child so required special periods, methods, and so on 'as a result of the negative, the behavior problems that arose in this children's perspectives; a very early age given proper training and healthy old age problem encountered ADHD status. status. I've done in the light of the results obtained from research, observations, child education and some junior-level behavior disorder occurs, that is, learning difficulties and the courses deficiencies and low levels of success, and so on, there is now one of the biggest causes of the problems accompanying the Family, and Given an adequate level of Unconscious Education and in the wrong interest, love, tolerance, and so on, suppress or high level of expectations; education-teaching young children and some teachers or teachers, junior is in addition to this, from 'a lack of education and training in the classroom at the school, the child's individual characteristics and performance of the individual in accordance with regulation difficulties etc.' comes from the wrong education. Training environments, family; the child's negative attitude and behavior is not in the hands of their own, not willingly, 'formats of the Mischief caused by the chemical structure of the brain, even to do so, it's a situation where you can obtain hormones influence treatment or behavior therapy eliminates the idea that, as a result of family members and teachers; unknown. ' This kind of children is also a very early age can obtain medical treatment, psychological therapy and that is necessary for individual training measures, deliberately not dealt with in a very negative behavior problems 'in the above mentioned'. The status of a child's ADHD and how much is a very necessary precaution is taken to diagnose early 'ADHD Treatment with medication, Psychotherapy Training Program by Training together as needed when the' positive results being received and the status of the child was in the process, without an increase in problems of behavior.
Dikkat Eksikliği ve Hiper aktivite Bozukluğu tanısı konulmuş çocuklarımız, eğitim-öğretim ortamlarında dikkatlerinin dağınık olması nedeniyle, ders aktivitelerine etkili ve sürekli katılamazlar, dikkat sürelerinin kısalığı ile ders etkinliğinin uzunluğu arasındaki çelişki ders etkinliklerinde konsantrasyon bozukluğuna ve seçici dikkat sürelerinin yetersiz oluşundan dolayı algılama güçlüklerine yol açar. Bunun sonucu ders sürelerinin ve öğretim etkinliklerinin, kendilerine göre ayarlanmaması sonucu; derslerde dikkatleri dağılarak, farklı şeylerle “ders dışı” yada dikkat çekici olumsuz davranışlarda bulunabilirler. Dolayısıyla bu durum derslerini de olumsuz etkiler.Dersleri günü gününe ve yeterli sürelerde” Dikkat dağınıklığı oranında ders saatleri parçalara bölünerek,dikkatlerini toplayacakları yeterli ve kısa süreler. Tekrar egzersizlerine yer vererek, pekiştirici çalışmalar yapılırsa; yada Psikiyatrist kontrolünde dikkat toplayıcı ilaçlar ve psikologdan psikoterapi seansları ile durumlarına uygun özel eğitim ve olumlu davranış kazanılması konularında destek aldıklarında, dersler konusunda öğrenim güçlükleri çekmez , ilgisizlik,dikkatsizlik, unutkanlık vb. sorunlar da yaşamazlar..
Attention deficit and hyper-activity Disorder diagnosed cases of our children, because of the dispersed them pay for their education environments, course activities effectively and consistently with the length of the course, due to not participate, attention in the course of the conflict between the durations of events because of its low concentration low mood and selective attention times leads the hardships of detection. As a result of this, and not according to their teaching activities, lesson durations result; courses with different 'extracurricular' is destined to dissolve, or in the event of negative attention. Therefore, this will negatively affect the status classes. Lessons by day, and not enough time ', by dividing their attention in the course of hours into cleaning up That collection must be separated by short periods enough and appropriate to the State. By giving what they have learned in the exercise again, and make efforts to pay attention to control of the developer or the psychiatrist and psychologist by psychotherapy sessions with their collector remedies appropriate special education, attention-gathering work and positive behavior support for acquiring, renewing, apathy, oversight when it comes to learning difficulties one lessons, forgetfulness, and so on issues in lifespan as a ...
DEHB’ li çocukları olan veliler, Psikiyatri Servislerine başvurularında genelde ilaç tedavisi ön plana alınır. Şayet Psikolog var ise Psikiyatri Servisi, ilaçlı tedavi yanında Psikolog’dan Psikoterapi alması önerisinde de bulunur. “Psikiyatrist arkadaşların özellikle Ergen Psikiyatrist’ lerinin, hasta sayılarının çokluğu ve işlerinin yoğunluğu nedeni ile terapiye “Psikoterapi” fazla süre ayıramazlar.”
The parents of children with ADHD is usually medication, psychiatry Services references in the foreground. If the Psychologist is Psychiatry Service, you can obtain treatment by a psychologist is also available from the proposed receiving Psychotherapy. In particular, Adolescent Psychiatrist ' s's friends 'Psychiatrist, because of the sheer numbers of patients and the intensity of the work' more difficult 'therapy time allocations.' Psychotherapy.
Ben yılların verdiği deneyimlerime dayanarak DEHB’ nun tedavi amaçlı gelen öğrencilerimi “İlk Değerlendirme-Kaba Değerlendirme, Performans Testleri” ve DEHB kuşkusu duyduğum öğrencilerin; anneleri ve sınıf öğretmenlerine aşağıdaki DEHB Testi’ ni uygularım. Bazen tanılama güçlüğü çektiğim durumlarda “Depresyon Testi” de uygularım. Depresyon durumunun olmaması halinde DEHB tanısını çekinmeden belirlerim.
I gave the early therapeutic based on my experience from them of ADHD 'First Evaluation-Rough Evaluations, Performance Tests' and ADHD or my students; their mother, and class teachers, the following ADHD Test I apply. Sometimes diagnostic vision, do I also made some cases 'Depression test'. The lack of a State of depression can without hesitation into ADHD Diagnostics.
Bu testteki soru cümlelerine verilen yanıtlar “özellikle öğretmen ve velinin örtüşen sorunları “ ışığında eğitim önerisinde bulunurum. Ancak bu eğitim önerilerinin sonuçlarının sürekli değerlendirilmesi gerekmektedir. Burada gerek öğretmen, gerekse velinin dikkat etmesi gereken husus, :Anne-Baba ve Öğretmence Uygulanan Eğitim Programı’nın paralel yürütülmesi esas olmalıdır. “Diğer değişle eğitim programının uygulamasında, uygulayıcıların her hangi birinin çelişkili uygulamaları ilerde telafisi güç olan sorunlara yol açar.”
Answers to this quiz question sentences for 'Particularly teacher and guardian of overlapping issues,' I proposed in the light of the training. However, this evaluation of the results of the continuous training proposals. Here you should pay attention to your parents or guardians, and teachers need to issue: parents and Teachers must be based on the execution of the training program implemented by the parallel. 'In other words, during the implementation of the training program of each application with the power which leads to problems in the future compensation applications contradictory.'
DEHB’ li Çocuklarımızın, ilaçlı tedaviden sonuç aldıkları saptanmış olmasına karşın, eğitim ve davranış sorunlarının çözümünde, ilaçlı tedaviden çok Psikolog tarafından,“Psikoterapi ve Davranış Eğitimi ”Özel Eğitimci tarafından verilen “Bireysel Eğitim Ağırlıklı Program=BEP “ eğitimden daha iyi sonuçlar alındığını, çalıştığım kurumlarda ve Özel Eğitim Kurumumuzda bizzat uygulamalar sonucu gözlemlemiş bulunmaktayım.
ADHD ' li our children, although they are identified with medication treatment results and behavior problems to solve, you can obtain treatment, educational psychologist, psychotherapy and Behavior Training too, 'by' Private Individual 'issued by the Educator Training Immersion = BEP has been' training institutions and better results, I personally have done your Foundation as a result of special education, the fleet consists of observation applications.
Ancak ülkemizde akranlarının gerisinde olan bireyler için Özel Eğitim kurumlarında eğitim programları bulunurken, DEHB ve Disleksi vb. Engel durumları ile ilgili Milli Eğitim Bakanlığı’nca bir program bulunmadığı için Rehberlik Araştırma Merkezleri bu tanıdaki çocuklarımıza özel eğitim önerilmemektedir.
But behind his peers in special education institutions for individuals with ADHD and Dyslexia, education programs, and so on, by the Ministry of national education regarding the status of the Barrier is a program for children that do not recognize this Guidance research centers for special education is not recommended.
Mr. TÜRKMEN PSYCHOLOGIST
Halil TÜRKMEN PSİKOLOG
DİKKAT '.. UYARI! .. DİKKAT! .. UYARI! ..
Stres Testi “ Stres’ e Eğilim Ölçeği ve Stres’ e Dayanıklılık Ölçeği” Stres Konusunda Bilimsel Çalışmaları Stres’ e Dayanıklı Olmak, Stres’ i Ne Kadar Tanıyorsunuz ve Stres Konusunda Neler Bilmek Gerekir. 2 makale, Yaşamayı Uzatmak ve Stres ile Mücadele Yolları, 4 makale, Değerlendirme, Öneriler , Dikkat Eksikliği” Dağınıklığı” ve Hiperaktivite Bozukluğu Ölçeği ve Düzeltme Yolları, Eğitimi adlı makaleleri bulunmaktadır. Psikolog, Psikolojik Danışman Halil Türkmen, , 'Psikolojik Destek ve Psikolojik Testler' kitabında yayınlandı. 'Kişisel sitelerinde bulunan bu çalışmalar' yazarın izni olmadan kullanılamaz.
ATTENTION '. WARNING! ... ATTENTION! ... WARNING! ...
Stress test 'to Stress and Stress the scale of Resistance to the trend of Scale' to be Resistant to Stress Scientific Studies About Stress, Stress, and how much you need to Know what's going on when it comes to Stress, and familiar with. 2 ways to combat Stress and Extend To the article,, 4 articles, Reviews, recommendations, attention deficit and Hyperactivity Disorder Scale and correcting Ways, Education named articles. Psychologist, Psychological Consultant Mr. Türkmen, published his book 'psychological Support and psychological tests'. 'Personal sites of works' may not be used without the consent of the author.
Kitap, ölçek ve tüm içerikler, Tüm Makaller Bölümündedir. Books, scales and all content, all in our Articles section
|
