Okuyacağınız  bu  yapıt da,  ülkelerin  gelişip, kalkınmasında ve Çağdaş Dünya Ailesi içinde uygar bir ulus olarak  yer  almasında; ülkemizde verilcek eğitimin ne kadar önemli olduğu ve hükümetlerce önemsenmesi gerektiği üzerinde durulmuştur.

    Evrende yaşayan her canlı varlığın belirli oranlarda öğrenebildiğinden yola çıkılarak,her insanın doğuştan getirdiği potansiyeli oranında öğrenip,kendini geliştirebileceği; bireylere uygun koşulların oluşturulduğu eğitim ortamlarında her bireyin optimum düzeyde öğrenebileceği, potansiyeli oranında kendini geliştirebileceği, bireylere uygun, Bireysel Eğitimin nasıl gerçekleşebileceği vurgulanmıştır.

      Eğitilenin insan olması nedeni  ile eğitimde yapılan hatanın telafisi olmayacağı, ürününün tekrar insana ,topluma ve ülkeye döneceği unutulmadan; insana gereken önem ve değerin  verilmesi için öğrenci merkezli bir eğitime ihtiyaç bulunduğu; eğiten ve eğitilenlerin birlikte oluşturdukları kurullar ve komisyonlar kanalı ile demokratik ve katılımcı bir eğitim yönetimi yapısını  oluşturmaları hedeflenmiştir.

  Çağdaş  bir eğitimin,bugünün insanını yetiştirmekten çok geleceğin insanını yetiştirmeyi amaçlaması,geleceğe uygun planlanması , eğitim-öğretim programlarının uygulamayı yapacak eğitimcilere  oluşturulması,öğrenilen bilgilerin sonucunda elde edilen ürünlerden tüm insanlığın yararlanması ve öğrenci kontenjanlarının ihtiyaçlara uygun belirlenmesi,  uygulama ağırlıklı kaliteli bir eğitim verilmesi  ve her programdan,her derecede mezun olan öğrencilerin istihdam edilmesi, bireylerin yaşamlarının her döneminde, her koşulda kendilerini geliştimelerine olanak sağlanarak,eğitimin üretimin kitlelerin ve her bireyin eğitimi amacı ile yapılp,yapılanmasının  önemine değinilmiştir.

    Eğitim Sisteminin, demokratik,çağdaş ve özerk bir yapıya kavuşmasında en büyük engellerden biri olan eğitimin siyasete alet edilmesi ve yetkilileri tek elde toplayan merkeziyetçi hantal bürokratik yapısıdır.

   Bu amaçla eğitim siyasetten arındırılarak yetkiler yörelere devredilerek eğiten ve eğitilenin yönetimine bırakılmalıdır.Program merkezli, ezberci ve kuru bilgi yükleyici, sınav endeksli ve eleyici,bilimsel ve çağdaş olmaktan uzak bir eğitim dizgecine alternatif olarak,öğrenci merkezli,öğrencinin aktif olduğu ve öğrenmenin öğrenilmesinin  gerçekleştiği ve sınavı ortadan kaldırıp yönlendirmenin önerildiği bilimsel,çağdaş ve demokratik bir eğitim dizgeci önerilmiştir.